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教育道路上我们的成长

文章来源:本站原创 发布时间:2015年12月31日 点击数: 次

                                                                                        唐雪梅

成长,指长大、长成成人,泛指事物走向成熟,摆脱稚嫩的过程。简而言之,就是自身不断变得更好、更强、更成熟的一个变化过程。这样一个词值得我们去思考,作为一个老师我陪伴着无数孩子去成长,并且影响着他们的成长,这是一个良心工程。我在这样一个过程中小心翼翼,害怕自己的一言一行将他们推向阴暗的负面发展。同时我也成长了,而且我必须去成长,让自己变得更好、更强、更成熟才能更好的去引导他们快乐的成长。成长的过程中难免有困惑有烦恼,我们能做到就是把困惑和烦恼转化为成长的动力。站上讲台之初,也许我对教师之责的理解就是教会他们读书写字,但随着时间的沉淀我体会到教育不仅仅是会读书写字,它是一项心灵工程,更多的是教会他们做人。那么更值得思考的是我怎样才能成长为能让他们健康快乐成长的领路人?我必须学习快速的成长起来,这样的学习不是仅仅从几本教育理论中就能达到目的的,只有在实践中和老教师的言传身教以及学校的教研活动中一点点积累内化。以下我就谈谈近几个月我的成长和孩子们的成长:

我的成长,先要谈谈老教师们对我的帮助,整个教的过程不是以我做了十多年的学生的经验能做好的,首先我必须从心里内在转变自己的角色,明确我是老师;然后用学生的角度去看问题,作为老师我要怎么讲解学生才能快速有效的学会这个知识点;最后知识目标和能力目标达到了我还必须兼顾情感目标,不能培养出一群高智商的野蛮人,德育智育结合,全面发展,成长为一个完全的人。

接着我要谈谈教研活动对我的成长的影响,教研活动对我的成长助力不少。系统的教学培训,能更好的完善我的教学工作,不管是从教学方法上还是教学管理上我都有所获;有效的教学管理是保证有效教学有序进行的前提,对于低段的小学教学有其自己的特点,孩子们安全意识和自我保护意识缺失,需要我们给予更多的耐心去关注他们从而达到有效的教学管理,实现有效教学。有效教学是学生不断变得更好、更强、更成熟的正向引导,我们必须做好。

谈到孩子的成长,我们不能当做是他们身体外貌的变化,那只是可度量的一小部分。只有老师陪伴的成长不是完整的,父母对孩子的影响是没有人替代得了的,所以老师的另一个教学任务是做好家校沟通,让家长积极主动的参与孩子的成长,共同见证他们健康快乐的成长。另外机械的师生关系是不利于学生成长的,听过这样一句话:没有爱就没有教育!这是一个很好的成长指向,为老师的成长填补德育空缺,为学生的成长增添色彩。确实只有切实的心灵沟通才能打开孩子们快快健康成长的坦途大道的大门。成长环境是决定孩子成长的重要外在因素,老师还有职责为孩子们创造和维持一个积极向上的成长氛围。

成长是一个不断发生积极变化的过程,我们需要不断的吸收精神养分,不再做辛勤的园丁,而是做孩子在学习道路上的导游,解放自己,挖掘孩子潜力。在我这几个月的成长里有痛苦的部分,也有感觉承受不了的时候,但是现在想想,不就像蝴蝶破茧之前必须承受的剧痛和艰辛吗,我要学会接受和习惯疼痛的感觉,那才是完整的成长。那如果是孩子们遇到了成长的痛苦和烦恼,我不能帮他们去避免这一部分,我只能用自己的教师职能和过来人的经验帮他们缩短这个痛苦的部分,更多的是让孩子们学会积极地去面对和迎接每一天的成长,不管是痛苦的还是快乐的!