如何提高学习语文兴趣 - 澳门银河娱乐场(昆明强林学校)

如何提高学习语文兴趣

文章来源:本站原创 发布时间:2015年06月26日 点击数: 次

    “怎么又是语文课?“语文作业做完了吗?”“没做”“为什么不做?”学生沉默了,显然是不感兴趣的表现。不单是作业,早自习背书,学生大多都沉默不语,除非老师施压,学生勉强能开口。这是我一个语文老师面对初二学生时的困惑,我感到无奈的同时也在反思,为什么学生对语文不感兴趣,语文为什么不能成为学生的最爱?是我讲的不好吗?不完全是,究其原因,是我们不能深入的了解学生,不知道学生喜欢什么,对什么感兴趣,作为在电视机、电脑前长大的一代,中学生爱看电影、电视剧,而此类电视剧多因艺术粗糙,常为教师不屑,一些学生爱唱的流行歌曲,许多教师听也没听过。不少学生觉得语文课仍然不够亲近,仍然严肃,仍然可敬而不可爱。学习流于形式,更多的体现在教师的袖手旁观。造成语文失宠,学生厌学的原因是我们语文教师。而真正能感化学生的也是教师。那么如何让学生喜欢语文呢,我总结出以下几点:

一、.扩大教师视野,挣脱教参的桎梏。平时,由于备课完全依赖教学参考,上课只是照本宣科。要知道大多学生热爱学习,已经主动购买和阅读了诸如《课文完全解读》类的资料,假如我们语文教师向他们传授的与他们手头资料一模一样,长此以往 学生就厌学语文,教师也觉得教书乏味。因此,作为语文教师心中有教参外,还必须购买阅读相关学科资料,初略了解边缘学科常识,博学自广,才能调动学生已有的知识储备,激发他们亲近语文的热望,让我们的语文课重见生机。如讲《核舟记》,你就要提前了解有关雕刻知识,上《活板》,你就要了解有关古代印刷的起源,而不只是局限于课文中提到的知识,还要去拓展,讲书本上没有的学生才会感兴趣,讲《奇妙的克隆》,就要去了解有关克隆的最新信息、报道。始终向学生传授的是最新的,最全面的知识。学生才会觉得语文课不枯燥,语文课 学到的东西多,这样自然也就对语文感兴趣了。

二、了解学生,走近学生,就是走近语文。关心学生爱好,推荐适合他们的视觉、听觉材料,让他们深刻体会到语文就是生活。语文课上,能不能多插一些中学生非常熟悉而又感兴趣的材料,如韩寒作品,当代获奖名著等;甚至于电视剧,广告词,流行歌曲,让语文课脱下西服,穿上夹克,戴上随身听。 讲小说,就提到琼瑶的小说及改编的电视剧《还珠格格》《情深深雨蒙蒙》《在水一方》等,这些剧集都是学生喜欢的,提到他们,就引起学生的兴趣、共鸣,学生自然对《诗经》就有了浓厚的兴趣,此时让学生听歌曲《在水一方》,在反复聆听其幽幽凄切的乐曲中,理解文章的内涵,感受其艺术的魅力。这堂课也就在轻松愉悦的氛围中达到理想的效果。 

   此外,一段电视镜头的摄取,一句广告词的引用,一个足球名将的临门一射,一位电影明星的灿烂一笑„„只要援引恰当,无不起到调节气氛,加深理解,增加趣味之功用  此外,我们还要明白我们面对的中学生是抱着电视长大的一代。我们也许忽略一个极其重要的因素——人类生存的大背景——电视传媒对人们的冲击。人们对电视机的依赖愈来愈大。人们更愿看电视新闻而非报纸,常常先有电视剧火爆,才有该作品的畅销。成人如此,何况孩子!“爸爸去哪儿”、“天天向上”“快乐大本营”以其丰富的内容,尤其是其活泼的形式,深受中学生喜欢。当我们反对一味的传授语文知识和训练语文能力,反对把学生变成考试的机器时,当我们更重视语文的阅读而不是分析时,语文课就走样了.没有了学科的特点,没有了语文的教学含量,甚至语文成了阅读课,这种现象是需要引起注意的。

   总之,为了让语文课活起来,我们必须走向学生,了解学生,按照学生的兴趣点来组织教学,在调动学生积极性的同时,师生关系也会朝着良好的方向发展。