班级管理之我见-赵东旭-澳门银河娱乐场(昆明强林学校)

班级管理之我见-赵东旭

文章来源:本站原创 发布时间:2016年06月02日 点击数: 次 字体:

可能很多老师都有这种感叹,当老师累,当班主任更累,当普通班的班主任更是累上加累。班主任工作任务复杂繁多,真可谓“两眼一睁,忙到熄灯”。特别是现在对班主任的要求更高,班主任只有不断的学习和探索,尤其是转变自己的思想观念,适应“以人为本”的教育观念,并用科学的方法和真情的付出,才能对班级进行管理,才能把班主任工作做得更好。我就自己最近班主任工作中的点滴,采撷一些美好的闪光点,谈谈我对班主任工作的一些认识与做法。
一:让指导思想成为激发进步的动力。大家都知道,做事如果没有一种指导思想,那就会往往随遇而安,班级管理也是如此。从接手每一个班级的第一天开始,在学校大的方针政策框架下,我就逐步确立自己班级的一种指导思想。比如今年我班就制定了“一个核心两条主线三种要求”的思想。一个核心就是以学习目标为核心,第一次月考后,班级排名靠后,自己单科起点倒数第二,学生很怀疑这是烂班,我大胆宣布班级的目标就是“坚决达到前三”“自己单科坚决达到前二”,我明确表态,我对此很有信心,甚至夸下海口,终极目标是要超过某些竞赛班。我想,有了目标,才有了士气,才有了每次考试成败评判的标准,才有了不断要求进步的动力与依据;“两条主线”就是“狠抓集体荣誉感的建设”“狠抓是非观的建设”。开学初,在去年“班级八荣八耻”的基础上,改加为“十荣十耻”,让学生抄写背诵,确立正确观念。说真的,到现在,很少再有犯错的同学还振振有辞的问为什么,大加狡辩的了。“三种要求”就是教室墙壁张贴的“三比三不比”,“比勤奋、比志气、比进步”。教室不搞为装饰而装饰,实实在在为管理服务。指导思想一经明确,平时的工作也就有章可循、有法可依、有理可判了,战斗力自然也就大大增强了。
二:用良好的心态酿就进步的喜悦,用科学的辩证法关注学生的成长。有位教育家说过,“班主任的工作,就是不断建大厦,又不断倒塌而又不断再建的工作”。特别是这样基础不好的班(实验班),我总告诫自己,随时作好大厦倒塌的心理准备,因为只有这样,才能平静的面对学生的各种错误,对他们的不良反应才不会太过怨恨,甚至有过激行为,更不会有向领导撂担子的冲动。保持这种不断重建大厦的心态,也不会因自己学生的犯错而感觉丢面子,恰恰相反,在不断重建过程中,我真切感受到他们进步与提高。
三:坚信办法总比困难多。记得去年初一的时候,班上五六位女生非常难管,一下课她们就纠集一起开“小会”,一人犯错煽动全班女生对抗老师。我好好劝导过、甚至骂过,效果不大,我明显感受到作为班主任的我失去应有的威信。情急之下,我拿起笔坚持写班级日记。每次我把写好的日记故意落在讲台上,比较典型突出的事,我就张贴到后面的宣传栏里。在以后的日子里,我深切感受到她们的转化。因为她们每次偷看日记时,最真实的了解到我的所作所想,明白了班主任的出发点与目的。在这期间,我写《我喜欢城外那弯弯的河》,赞美水的百折不挠的性格;我写《善小而为》,那是对主动擦黑板的同学的大加赞扬;针对有些人对班级仪容仪表检查的不理解、埋怨、责怪的现象,我又写了《这样的检查到底要不要》,供学生下课讨论……慢慢的,夜晚在家里给我打电话的同学多了,向我靠拢的人多了,小集团也就自然的在多数人的指责中瓦解了。我坚信:一种困难就象一把锁,打开锁的方法有很多,但最好的,肯定是找到与之相配备的钥匙。如果一时还没找到,那就缓一缓,这就是所谓的冷处理吧。

四:让活动成为腾飞的翅膀。陶行知老师说过“时时是育人之时,处处是育人之地”。每次活动,我心里确实在想,活动的名次并不重要,重要的是,它又是一次拉近我与学生距离的机会。我记得以前的拔河比赛时,我喊哑了喉咙,每一场下来我与他们击掌欢呼;我记得三人四足时,我与他们共同体会训练的艰辛;我记得演讲比赛时,有个平时表现极糟糕的女生王xx,我点名她参赛,我与她一起在办公室一遍又一遍的读稿子,最终获得一等奖时她的喜悦,事后我有意叫科任老师利用各种场合对她大加表扬。那一刻,我知道,我把一个对生活无所谓的学生拉上了正确的轨道,有了起码的自尊与追求。我知道,这次活动给她留下难忘的印象甚至可以说改变了其一生的生活观。更重要的是,班上其他学生都看在眼里,记在心上,明白了班主任是什么?班主任就是他们其中的一员,热爱班集体的一员。
六:欲擒故纵,手到擒来。在班级管理中,我们总会碰到一些学生思想一时难以解决的问题。此时,我利用最多的是发动群众的力量,欲擒故纵。就如昨天,午间操时有个叫郭xx的同学,跳跃运动这节就是不做,请到办公室,谈了两节课,就回答两个字“不跳”,在办公室我道理讲尽陪他一起跳,他都不干,我怀疑有个别同学给他鼓气。这时我开始想到要利用这招了。我首先好言,要他把真实的想法写出来,果然写道“现在都什么年代了,还跳跃运动,老师只会强迫学生,如果老师不强迫,全校没一个学生会做,封建。”我拿着他所写的,跟他一起走进教室,我很客气的叫他坐到位置上,表扬了他的诚实。随后我大声的把他所写的念给全班同学听,一念完哄堂大笑。我很公正的分析了他的心理,然后叫同学们一一指出他的错误所在。我坦诚的告诉他,检验对错的标准是要看绝大多数人的看法,而不是一两个不怀好心的人的拥护。再次叫他站起来时,已是面红耳赤,知道错了。下课后,乖乖的到办公室写检查。有时想想,对于顽劣分子来点群众批斗未尝不可,教育本人也教育了他人。现在我班每晚晚修后班干部都要对当天做总结,特别是要写出当天的评论。群众的力量有时就是大。
七:情到深处无怨尤。刚,我们是无坚不摧;柔,我力争也要做到柔情入骨。汶川大地震默哀的三分钟里,我站在讲台上,真实的,我眼泪在眼眶里打转。我告诉学生,我想到很多,我想到我的家人,我想到生命的脆弱,我想到曾经的朋友与在座的同学。下课后,绝大多数学生还留在位置上,我知道我给了他们心灵的触动。我认为,最无效的教育是触动不了心灵的教育。就说前两个星期吧,班上有个常犯错的大个子郑xx,星期六下午最后一节英语课,他居然带手机而且在课堂上把手机音乐打开,弄得哄堂大笑。当他被英语老师赶进办公室的时候,说我不气是假的。我一看时间,离放学不足十分钟,如果要他写检查谈认识时间肯定远远不够,再说他也不是第一次,也已不怕这些套路了。在办公室我狠狠的批评了他,放学后,我把他带到讲台,我面对全班同学深深的鞠了一躬,我凝重而又诚恳的告诉同学,我代表郑xx向大家道歉,我真诚的表示对不起,因为他干扰课堂影响大家学习,作为班主任我负有责任,我也说出他事后的难过,请求同学们的原谅与监督,顺势也提出了一些做人的道理。我鞠躬的那一刻,开始有些满不在乎的他马上低下了头,等我说一些请求同学原谅的话时,他已流下了眼泪。我知道,我的目的达到了。要知道,你就是打死他,他可能也不会流下眼泪的呀,不一般的对待触动了他的内心。果然,星期六夜晚,他给我发了两条短信,我懒得理他,星期天,他和他的妈妈都给了我电话,说了一些感激的话。事实证明,他近段时间确实改正了不少。
八:点面结合,贯穿始终。易中天老师说:“天才的诸葛亮不是料事如神,而是料人如神。”根据学校每周的安排,结合本班实际,我喜欢在后面黑板写上标语,每周的标语其实就是我本周的工作重点。比如:第一次月考前我写了“成功属于有准备的人”;考后学生有松懈调皮的,我及时换上 “今天你做三闲人没有?”(闲聊、闲逛、闲着无事);针对学校开展的远离黄赌毒活动,写上“坚决抵制不文明现象”;上周我又写上“又一机会,又一挑战,又一证明,积极备战第二次月考”,课后结合标语找有些同学谈谈话,效果很不错。其实,这些简单精练通俗的标语比名言的效果还要好,因为很实在,学生一看就理解,指导性很强,有较强的引导性和震慑力,也能给自己的工作重点时刻作个提醒。想想,学生正在干什么,将要干什么,班级正缺少什么,写上引导标语,他们时刻看得见,听得见,就无形中不断纠正了自己,自己工作也就事半功倍。

麻雀虽小,五脏具全,班级管理,千头万绪。说实在话,做了十来年班主任,在多年“痛并快乐着”的班主任生活中,每当回首往事时就发现,只有不断的运用自己的智慧与真情的付出,快乐也才相随相伴。有位老工作者说过,“把工作当作事业追求,你将发现无限风光”,班主任工作确实是门艺术也确实需要运用自己的智慧。
 

上一篇:班主任培训会[ 06-02 ]
下一篇:高一10班班规班纪[ 06-02 ]